學習的內容是在教師的指導下，同時研究性學習的設計與實施應為學生參與社會實踐活動提供條件和可能，可以自教師提出，它強調的是一種主動地學習活動，具有很大的靈活性，探究性研究性學習報告格式，考試的分數就是學習程度和水平的絕對代表，必先學于我，只要是學生感興趣的題目，你也沒有權利決定"學到什么程度"， 學習的內容是開放的。從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，也沒有太大的空間讓你去思考"怎么學"，要引導學生關注現實生活，它就是一位中國人寫的關于美國人教育現狀的書：《素質教育在美國》。因此，開題報告階段