導(dǎo)致其身心受到嚴(yán)重傷害的情形，較常被接受霸凌的定義是挪威學(xué)者dan olweus的定義：一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間并重復(fù)地暴露于一個(gè)或多個(gè)學(xué)生主導(dǎo)的負(fù)面行為之下，被霸凌的時(shí)間長(zhǎng)了，其中必然包括一個(gè)或一個(gè)以上的霸凌者，女孩會(huì)被男孩及女孩霸凌，并不只一次地被欺負(fù)。2 校園霸凌表現(xiàn)形式 霸凌是一種有意圖的攻擊性行為， 霸凌可以發(fā)生在任何人際互動(dòng)的場(chǎng)所中， 霸凌行為可能透過言語、肢體、集體、網(wǎng)絡(luò)、電話、文字等媒介之行為，預(yù)防校園霸凌手抄報(bào)內(nèi)容，一般而言，國(guó)內(nèi)的欺凌不叫欺凌而叫做“小孩子不懂事”，其力量包含社會(huì)權(quán)力、體力、及