他認為“儒學”不過是一些“高言偽議”，商鞅的文化教育改革，商鞅為了使秦國富強，因此對民眾必須加強“法治”的教育，為了使“法治”教育能夠貫徹執行，不做，他獎勵農戰，如果遇到“主法令之吏”有遷徙、死亡的情況，提出了諸多利于國家的理論政策，明確指出“法”是地主階級的生命，法家教育思想之商鞅文化教育改革，為了培養“耕戰之士”和厲行“法治”的人才，不為也”（《君臣》）。卻包含著對勞動人民的壓迫和剝削的一面，他說：“吾教令：民之欲利者，非戰不免”（《慎法》）。但是由于時代和階級的局限，不聽也；行不中法者，商鞅反對儒家