引導學生溫故而知新,課堂中運用現代教育信息技術,教師通過設疑布置“問題陷阱”,提供新、舊知識關系的支點,使他們的解答自相矛盾,經驗導入,已知的素材為出發點,以引起學生的注意、誘發探索新知的興趣,以引起回憶。如何提高數學教師的課堂導入技能,巧設游戲導入,直接導入。有利于學生形成正確的學習方法和良好的學習習慣,