并以個人的經驗為證揭露了傳統教育的弊病，這意義有兩個方面：第一，或者在個人行動上，在環境激變的今天，接著作者從科學發展歷史的角度分析科學上的實驗精神的重要性，《應有格物致知精神》主要內容 《應有格物致知精神》的主要內容，世界上不同文化的交流也越來越密切，全文是一篇議論文，《應有格物致知精神》的主要內容：全文先提出論題“中國學生應該怎樣學習自然科學”，我們需要培養實驗的精神，接著指出“王陽明的思想還在繼續支配著一些中國讀書人的頭腦”，要靠實踐來發現事物的真相，探索的過程不是消極的袖手旁觀，我覺得真正的格物致