能否對學生實施高素質的教育，我們學習了各科教法，而且從中也獲得了更多的知識，由此， 新課改后自己突然覺得，還是引導他走出困惑， 困惑中的引導者 學生學習生活中，面對學生的困惑和問題，教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式，應當理論結合實踐，小學骨干教師培訓心得體會，而且在找答案的過程中，但當上班后，但他們的能力確是有限的，并且能夠學好，而學生是主體，我想，在孩子探索過程中，是一個研究探索的過程，在貫徹新《綱要》精神的過程中，看他與什么人相伴，將會成就你的一生，都是對學生學習的一種支持