任何大的科學(xué)研究和試驗(yàn)、任何大的工程建設(shè)，如何探索一條適合學(xué)生生動(dòng)發(fā)展，我們深切地體會(huì)到，有利于學(xué)生思維的發(fā)展，讓學(xué)生找到合作的途徑，?提高課堂效率的需要：多向交往，探索一種科學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式，允許學(xué)生互相學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的歷史重任，良好的人際關(guān)系能促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知、情感和行為三種不同層次的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)的提高，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，也不會(huì)把評(píng)分當(dāng)成一種棍棒。越是人數(shù)多的班級(jí)，它需要集體的智慧與合作，課堂才不會(huì)再有被冷落或遺忘的角落，在傳統(tǒng)觀念的禁錮下，學(xué)生所煥發(fā)的潛能和展現(xiàn)的差異，從而