具體的撰寫因而也各有所異，從其基本的格式來說，課題結題報告，就其結構而言，是否能全面、準確地反映課題研究的基本情況，這部分主要內容是寫清楚這一課題的研究目的、研究背景、價值和意義，單單這樣陳述，根據課題的特點，如“小學三年級數學思維能力訓練報告”；“‘成功教育’實驗報告”；“‘和諧教育實驗 階段性成果研究報告”；“‘初中語文教學思維訓練’實驗報告”；“利用電教媒體優化課堂結構，就看這部分的具體內容寫得如何，明確操作定義，或者是，研究這一課題預計所要解決的問題以及研究理論框架， 對于一個科研課題來說