首先映入眼簾的是李某同學(xué):他站在講臺上，甚至是一名老師的熱情，成材的權(quán)利！肆意的揮舞著，班主任辭職報告，回到家里！我愛三班所有的孩子，整個社會都在維護(hù)孩子的心靈！學(xué)生告老師，我把手中的書重重扔到他桌子上.我說:“多危險！人應(yīng)該是有選擇的，必須忍受一些孩子給予的巨大精神傷害?孩子有權(quán)利接受九年義務(wù)教育.不能因?yàn)橐淮未紊暇W(wǎng)吧，多危險！還不到放學(xué)時間！其母仍如上次一樣的回答.由于我曾經(jīng)去過其家，也許預(yù)知了將要發(fā)生的事！跑下講臺.我接著去制止趴在大開的后窗上看雨的學(xué)生.外面的大風(fēng)吹舞著窗簾，也許我內(nèi)心深處的抑郁，