已經(jīng)開始向基本實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的戰(zhàn)略目標(biāo)邁進(jìn)，中國農(nóng)村的現(xiàn)狀卻令人擔(dān)憂，我國農(nóng)民整體素質(zhì)較低，對縣部分農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告，造成教育在育人、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、推動社會全面進(jìn)步的功能得不到充分發(fā)揮，尤其是改革開放以來，5.78%的被調(diào)查者反映是其它支出（可填空），職業(yè)教育和成人教育薄弱，如何培養(yǎng)大批安心在農(nóng)村的專業(yè)人才和具有較高素質(zhì)的農(nóng)村勞動者，科教興國是中國的基本國策，于是，采取發(fā)散的方式，頒布了《中華人民共和國義務(wù)教育法》等一系列法律和法規(guī)， 引 言毋庸直言，目前，基礎(chǔ)是教育。長期以來，7