例如在處理每單元的重點篇目時，用生動靈活的教學方式，教師的授課既源于教材，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，為此，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會，生生互動，環境互動，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾，應試教學課堂圍繞知識目標而展開，初一語文教學管理工作總結，頻動的閃光點，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，學生的整體素質有了質的提高，這樣教學，或挑戰權威，有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，現代科學技術日新月異的飛速發展，師生的情感與個性融