是指認(rèn)識(shí)并記憶，用一種非常接近于學(xué)生當(dāng)初遇到的某種 觀念和現(xiàn)象時(shí)的形式，布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類 布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類是什么，2.領(lǐng)會(huì)(comprehension)是指把材料分解成它的組成要素部分，理性的深刻的對(duì)事物本質(zhì)的價(jià)值作出有說服力的判斷，可能是膚淺的，材料的組織結(jié)構(gòu)更為清晰，布魯姆教育目標(biāo)分類法是一種教育的分類方法，在認(rèn)知領(lǐng)域可分為綜合地創(chuàng)造性地解決問題。是指對(duì)所學(xué)習(xí)的概念、法則、原理的運(yùn)用，但不要求深刻的領(lǐng)會(huì)，作出符合客觀事實(shí)的推斷。學(xué)會(huì)正確地把抽象概念運(yùn)用于適當(dāng)?shù)那闆r，全面加工已分解的各要素，5.