認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論指出，幫助學(xué)生塑造良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，曾獲桑代克獎，認(rèn)知結(jié)構(gòu)可利用性高、可辨別性大、穩(wěn)定性強(qiáng)，認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論，“為遷移而教”是認(rèn)知教育心理學(xué)家戴維·保羅·奧蘇貝爾提出來的，戴維·保羅·奧蘇貝爾把遷移放在學(xué)習(xí)者的整個認(rèn)知結(jié)構(gòu)的背景下進(jìn)行研究，可以通過改革教材內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式改進(jìn)學(xué)生的原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量以達(dá)到遷移的目的。為遷移而教誰提出來的 為遷移而教是誰提出來的，貫徹知識的遷移意識，“為遷移而教”實(shí)際上是塑造學(xué)生良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)的問題，