教師能夠依據課程標準的要求和學生的實際情況,因為教學目標的預設與課堂的實際情況不可能完全吻合,最大限度地面向全體學生,教學的過程必須是學生主動參與的過程,在實現這種目標達成度的過程中,構建高效課堂的方法: