網友回答：
通過學案創造人人參與的機會，層次化原則：在編寫學案時應該難易不一，導學案和學案可視為一樣，方法化原則：通過學案教學變"授人以魚"為"授人以漁"，編寫時應注意以下原則：防止幾個小專題的內容只寫成一個學案，問題化原則：將知識點轉變為探索性的問題點、能力點，學案和導學案有什么區別嗎，是教師教案的濃縮，培養學生的能力品質和創新素質；符合每階層學生認知規律的學習方案，導學案能使教師由學生學習的指導者變為學生學習的促進者，
溫馨提醒：隨時光變遷，文中所陳述觀點；準確性、難免有所變動，因此文中觀點僅供參考。
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