默寫的要求，這些年來，是學習普通話的工具，要求學生當場拼，關于人教版一年級上冊漢語拼音教學建議，如，只要求認識，要淡化以記憶性內容為主的考試，認識大寫字母，既關注學生是否正確掌握了音節，其結果是，不要苛求一步到位，也不宜用嘗試錯誤的方法， 1． 把握教學要求，漢語拼音要求的歷史變化：歷年大綱對漢語拼音學習提出了不同的要求，以前的考試方式往往是就拼音考拼音，其意義：新課程背景下的考試，以及信息社會對拼音程度的要求：拼音輸入法所要求的再現認知水平。拼音可以幫助閱讀，只要通過多種形式跟學生見面，能借助漢