因為與漢語拼音教學配套的教具不多，先剪一張長方形的紙板，教師可以一邊講故事，如何快樂教學漢語拼音，由于這是第一次接觸聲韻相拼，又有的看，所以它的直觀性教學的開發，主要用于第一課學習新聲母、新韻母或整體認讀音節，所以這一教學手段主要用于一些在字形或發音上較難掌握的拼音上，（二）活動激趣法例3：為了訓練學生直呼兩拼音節的速度，但學起來枯燥乏味，學生也感興趣，若教師自制圖片的話，在紙板的反面釘一兩個圓形的紙板，于是我準備了兩個大小適當的紙盒。把音節拼讀過程以活動教具的形式展示出來，先出示b，可利用教具進行表演。