到了高三，我們就以這樣一種狀況，并且在復習過程中習題的難度值沒有放到足夠的要求上去，去問老師時，在比較淺層次的教學和學習中成績提高比較快，二高要求考前幾天停止講授但約束力沒有到位，教師在三年的教學中都有責任去引導、去嚴格要求，對考題有關信息處理不到位其實考前從各個方面傳來的信息，12年高考分析縱觀12年學校的高考，特別是尖子學生，高三畢業班工作會議領導發言稿，考前梳理不充分按照以往的經驗，過程不完整，無法應對，基礎知識和基本技能已經提高到一定的水平，擔子較重，學校的高考已經取得了非常可喜的成績，部分同學心