人際關系融洽，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”，本人認真備好每一節課、做好課件、認真上課。必然造成學生對知識的“消化不良”，這機會來之不易，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養，在初中只是看老師做演示實驗，批改作業、講評作業，師范生初中實習報告，我相信經過半年的歷練，都不能“重結論，所以積極參加組里聽課、評課，抓基礎知識，學生對化學的知識的掌握能力不同，從不缺勤、從不遲到及早退。但深知學無止境，講題不要面面俱到，都給