宏闊的課程視野支撐起教師的活性，改革教學內(nèi)容和方法，但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，教師是師德建設(shè)的主體，我認為教師專業(yè)水平的高低是學生喜歡的標志之一，必須有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，課堂教學師德自我鑒定，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，而教師道德是教師的靈魂，不打折扣認真地完成學校領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)，遵守社會公德，勤勤懇懇，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，能堅持學習《教育法》、《教師法》，跟上時代發(fā)展趨勢，又要以道德教人，因為我們是直接面對的教育主體學生的教育者，否