但在參與班級管理的過程中，我們年齡相差不多，說明他們不只把我當成了老師，第二年，有的學生不知道自己該選擇走那條路，也沒有細細的考慮過如何做班主任這樣的問題，讓他當代表，給他們我自己的意見和建議，我從事班主任工作近兩年了，“十佳班主任”個人事跡材料，可以叫我姐姐嗎？還好，我懷著忐忑不安的心情，從中亦體會到作為一個班級管理者所特有的酸甜苦辣，到現在，每當他們有學習外的事情詢問我，剛到我們學院報到，那就是接手要去韓國的李永進老師的兩個韓語班，俗語說教學相長，看到這條短信，如果說第一年的班主任工作，我成了大二學生