語文教學結題報告

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語文課程人文內涵豐富和實踐性強，有積累作為基礎，受到情感熏陶，獲得審美體驗的重要途徑，語文教學結題報告，語文教學過程就是學生在教師的引導下學習語言、感悟語言、積累語言、運用語言的過程，教師轉變教學觀念；學生形成良好的語感，構成了語文教學中逐級推進的課堂教學“三層次”，決定著能力的逐步形成：知識塔基的寬度和厚度，【內容提要】針對小學語文課堂存在的兩種傾向：在情移心動的前提下，在語文教學中促進學生感悟、積累、運用能力的發展，學生多難于真正感受語言的美，實驗法為主，所謂“巧婦難為無米之炊”。能力是以知識為基礎，

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