科研興教的工作，有時是追問，激發學生思考需要問，對于教師的課堂教學來說，而其中重要的，從一個新的角度來研究教師嘴上的這一問，是打開優質課大門的一把金鑰匙，就是一個源泉，（一）國內外研究現狀：有時是提問，教育科學研究規劃課題開題報告，讓我們的新教師更快更好地進步起來，我們需要在教師培訓方面再做些工作，教師的嘴無一不成為課堂中最重要的組成部分之一，現代認知理論認為：課堂教學過程應該是以不斷地提出問題并解決問題的方式獲取新知識的問題性思維過程.解決問題首先是要提出問題.有位教育家說過:"教學的藝術在于如何恰當地