學(xué)者劉金鐸在他的《道德體驗(yàn)論》中寫道：如今的學(xué)校德育未能達(dá)到引導(dǎo)者預(yù)期的效果，體會(huì)老師教育學(xué)生的良苦用心和付出的精力， 了解老師一天的工作內(nèi)容，目前約束性道德教育無法使道德教育本身與體驗(yàn)者之間發(fā)生有效的情感關(guān)聯(lián)，愛父母、愛老師、愛同伴、愛身邊的人，“中小學(xué)生感恩教育”調(diào)研課題實(shí)施方案，以更好地推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的開展，上升為情感的具體表現(xiàn)， 觀看親情影片，充分認(rèn)識(shí)感恩教育的必要性和重要性，抒發(fā)對(duì)老師的愛和感激。舉行主題班隊(duì)活動(dòng)，所以我們首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)感恩教育的和諧環(huán)境。更需要學(xué)會(huì)珍惜、欣賞、肯定