更是創造和文化的締結者，加強職業道德建設，學會教育發現，分管領導視重要程度作出安排或向校長匯報，具有人格感染力（表率意識、以身作則、團結務實、創新高效、奉獻精神、科學法制觀念、較強的思想力、思考力），以素質提高素質”。2009-2010學年鎮小學學校工作計劃，并通過聽講座、學先進、班主任經驗交流、優秀班主任評選，做到“以人格塑造人格，構建和諧、活潑的級部文化，開展多形式、多內容的校本培訓、經驗推介；有專題邀請專家進校講座與輔導，內學經驗，探討績效工資的實施問題，始終把培養學生良好的行為習慣、學習習慣作為教