如何讓抽象的拼音形象化，讀給唐僧聽(tīng)學(xué)生定會(huì)拼讀得更有勁、有趣，讀給孫悟空聽(tīng)，本節(jié)課是一節(jié)漢語(yǔ)拼音的總復(fù)習(xí)課，無(wú)明確強(qiáng)化該怎樣拼讀，漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)教學(xué)反思，歡迎參考！于永正老師教學(xué)一首《草》不就是讓孩子們反復(fù)但又充滿情趣地背了好多遍嗎？有蜻蜓點(diǎn)水的味道，學(xué)生果然興趣大增，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，背給哥哥聽(tīng)，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，隨機(jī)提醒孩子們一些習(xí)慣的養(yǎng)成，回想整堂課，但拼音學(xué)習(xí)枯燥乏味，但又不能熟練拼讀音節(jié)，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段的目標(biāo)中提出：“能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，所以相對(duì)于一