網友回答：
而是學生親自參與的一個充滿豐富生動思維的實踐活動，數學不應是教出來的，每個學生都存在差異性，加強誘導，強調合作學習，學生之間交往互動與共同啟迪思維，數學教學是數學教學的雙邊活動，允許學生從不同的角度認識問題，如何在數學教學中落實新課程標準，
溫馨提醒：隨時光變遷，文中所陳述觀點；準確性、難免有所變動，因此文中觀點僅供參考。
而是學生親自參與的一個充滿豐富生動思維的實踐活動，數學不應是教出來的，每個學生都存在差異性，加強誘導，強調合作學習，學生之間交往互動與共同啟迪思維，數學教學是數學教學的雙邊活動，允許學生從不同的角度認識問題，如何在數學教學中落實新課程標準，
