在教學(xué)過程中,學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,而是勤奮的探索,如何在語文教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生背誦,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)背誦興趣,教學(xué)中教師善于運(yùn)用語言或動(dòng)作、表情等手段媒介造成學(xué)生的心理期待,愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師,達(dá)到“背誦時(shí)結(jié)合語言、音樂、繪畫、錄音、多媒體等視聽手段,樹立信心,