學習任務的設計必須能有效地引發(fā)學習者運用如下八個方面的高階思維:通過給定的原理和法則,分析錯誤:找出并闡明自己和他人思維中的錯誤;都要給出支持的論據(jù);通過觀察和分析,提出觀點:能夠確定并闡明自己對問題的看法,如何提高學生的高階思維能力,根據(jù)事物的屬性和特征,