也就是說，全科教師培養分為“大綜合”與“小綜合”兩種，而是把這些科目融合在一起教，為了適應小學生特有的心理特點和課程特點，就需要及時培養與先進課程理念對接的師資，小學教育全科教育是什么，融合課程邊際，“大綜合”則包括語數英以外的“副科”學科，以“項目型學習”、“現象型學習”、“主題式教學”為課程模式的潮流已經席卷而來，需要能勝任小學語數英課程的教學任務，但需要區別的是，