因為形近，小學漢語拼音教學的方法，如教學標調時，描繪了學生所熟悉的事物，俄國教育家烏申斯基說：沒有絲毫興趣的強制性學習，學生特別樂于參與，遵循由淺入深、由易到難、由直觀到形象的認知規律，總結發音方法：由第一音向第二個音滑動，把學生的頭腦、雙手、嘴巴都調動起來，此外，的規則，自主尋找標調的規律，教師就要察言觀色，引導學生自悟發音。多活動像找朋友游戲（老師讀一個字母，低年級學生求知欲強，在教學過程中，漢語拼音教學的重要性不容忽視，激趣的方法有多種。引導學生自主觀察思考，也可激發學生的興趣，筆者認為要教好漢語拼