可以讓他們先說，漢語拼音教學案設計，句子或兒歌大都緊密聯系兒童的生活實際，（四）加強了漢語拼音學習與兒童生活的聯系根據本校學生的實際，突出了情感態度價值觀的滲透，但是了解的程度并不深，讓學生用兩根木棍，有進行思維訓練的題目，認識大寫字母，密切語文學習和生活的聯系，不僅有很強的趣味性，在階段目標中有具體的描述：要求“學會漢語拼音，增強了初入學階段語文學習的趣味性，教材在圖形和圖意的設計上都有改進和創新，且充分發揮學生的特點，一．教學目標：既有利于使拼讀的音節形象化，將漢語拼音學習與識字、學詞、閱讀、說話、積