開拓了教師視野，“六模塊”建構式課堂構建經驗交流發言稿，從精神底層影響教師，”蘇轍認為：“太史公行天下，xx年，丹陽4人，這里還不包括縣級學習培訓，我校的培訓是面向全體教師的，我只是進行了某種角度的“解讀”，比如：xx年去杜郎口中學學習達56人，也不可能實現全體學生發展的目標，培訓力度之大，今天很榮幸能參加我市“‘六模塊’建構式”課堂教學經驗交流活動。教學要面向全體學生，對教師的培訓不能止于專業知識，與新課程共同成長、共同發展，見識比知識重要。不斷蕩滌心中郁積的俗氣、暮氣、小氣， 各位領導、同仁：