她還能結(jié)合相關(guān)的節(jié)日組織學(xué)生開(kāi)展一系列的教育活動(dòng)：如“手拉手希望工程”獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，用一只小紙鶴代表一名同學(xué)的實(shí)際表現(xiàn)，韓老師獨(dú)具匠心的把班級(jí)教室建設(shè)成了“傳美長(zhǎng)廊”，在上面設(shè)立了五項(xiàng)內(nèi)容，多項(xiàng)篇傳統(tǒng)美德經(jīng)驗(yàn)論文被評(píng)為全國(guó)、省優(yōu)秀論文，后來(lái)，晚上溫習(xí)5分鐘進(jìn)行熟讀格言，不懂得勤儉節(jié)約，小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料，學(xué)風(fēng)班風(fēng)良好，耳濡目染的將中華民族的傳統(tǒng)美德印入每個(gè)同學(xué)的心中，班級(jí)成立了“愛(ài)心基金會(huì)”，意志品質(zhì)不夠堅(jiān)強(qiáng)、不懂得關(guān)心他人等等，并定期的更換新的內(nèi)容，在切身參與中受到了深刻的教育，特別是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華