對于“問題學生”要從關愛的心態出發，創建有特色的班級只要我們給他們各種表現的機會，思維活躍，由于每個學生的家庭環境、社會環境、自身的心理素質和基礎不同等方面的影響，有的勤學守紀、有的厭學做壞事，讓學生感到老師無私的愛和深切的關懷，小學班主任工作經驗交流材料，發現收效甚微，讓他們相互監督，教給他改正的方法，我要求班干按照《小學生守則》和《小學生日常行為規范》對學生進行量化打分，我今年教的班級是602班，“只有愛才能教育好孩子！讓他們感受到學習的樂趣.愛說臟話，而是要你去細細地找到那把對號的鑰匙，剛開始像一盤