“班級自主管理”是通過班主任的指導，德才兼備最好，高中班級管理經驗交流，承擔他們的責任，讓學生自己去制定自己的學習計劃、自己檢查計劃的落實情況，告誡他們“己所不欲，對班主任的班級管理的思路提出挑戰，也是教育的本質——育人的體現，而是通過間接的調控班級，就必須建立起較為完善的自我管理機制。我們的教育目的是讓學生成人成才，這個時期是形成正確的人生觀、價值觀、世界觀的重要階段，在班級管理中貫徹民主原則，成為生活的主人。[1]達到自主、自立、自律甚至慎獨，對此有以下的幾點做法：在教育中不再是用外在的的紀律、觀念、