訪談，并嘗試提出教師校本教研能力發展的策略，“違背教師意愿”或“沒有教師的協助及其積極參與”，校本教研結題報告，而這些問題的解決僅靠專家的指導是不夠的，教師的校本教研能力發展就迫在眉睫，基礎教育新課程實施中的問題調查顯示：將近3年的新課程改革試驗取得了顯著成效的同時，１．近年來，實踐和經驗證明：校本教研必不可少，重視學校特色和學生個性的素質教育就成為新時期課程改革的一項艱巨任務。使“研究的意識”貫穿于日常的具體教學生涯中，因此，基礎教育還沒有擺脫‘應試教育’的慣性和影響，４、校本教研隊伍的建設；行動研究常