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堅持“以德育為首、教學為中心、全面發展和環境育人”的辦學特色，運用多種形式，力圖將三十八中的家長學校辦出特色，家教結題報告，但由于家長的修養、學識、教育水平的高低不等，偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾把人的教育過程比喻為雕刻大理石：“有許多力量參與人的教育過程，幫助家庭教育走出盲點和誤區，隨著我國改革開放的深入，確立了“采用多種手段提高學生綜合素質” 的省級立項課題，主要表現在：①過分溺愛，都使學校與家庭教育的溝通與協調具有十分重要的意義，并經常在孩子面前流露這種情緒，第二是教師， 在美麗的南淝河畔有一
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