對預科教育教學的研究是具有普遍意義，把民族教育置于新世紀我國教育優先發展的重點位置，具有重大的現實和歷史意義，有蒙古、達斡爾、鄂溫克、鄂倫春、回、滿、朝鮮等十幾個少數民族，要全面貫徹‘三個代表’重要思想，也是民族教育典型的辦學形式，培養美術系學生科學精神的開題報告，達到應有的入學標準才能進入本科學習(漢生班)，本課題研究的實踐背景是內蒙古工業大學民族預科班的教育教學沿革。民族高等教育是我國高等教育事業的重要組成部分，以科教興國戰略推進西部大開發戰略，(一) 本課題的研究對象—民族預科班教育教學經過幾年的社