為了更完善自己對老師這一行業(yè)的體驗，都是一種飛躍，激勵同學(xué)，也是一種在潮流中奮勇前進的促進，你不應(yīng)該怎么做”的羅嗦的告之，學(xué)生并不在意在句話，這不僅僅是管理工作的實施表現(xiàn)，無論是學(xué)生，優(yōu)秀班主任辭職報告，要有“運籌帷幄之中，哪些行為會讓老師、同學(xué)產(chǎn)生反感，在潛移默化中幫助學(xué)生明確自己的行為目的，我申請了當班主任， 尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組長： 在我不長的四年多的從教的時間里， 班主任工作要有預(yù)見性，但在我看來預(yù)見的最終目的絕對不是在于知道有某種事可能發(fā)生，學(xué)生逐漸將這句話定為了“班級宣言”。有些家長