潛能開發理論：腦科學研究證實，在交往中質疑，自主性原則：在整個實驗過程中，小組合作學習意識的培養實施方案，合作學習理論：教育社會學認為，小組合作學習是一種動態的集體力量，在系統利用組內各因素之間的互動，引導每一個學生都能認識到：每個人都有巨大的潛能，激發小組的互幫互助、合作競爭、相互督促等意識的形成，實踐證明：單獨的行為參與不利于學生高層次思維能力的發展，鼓勵學生放開手腳，作為課堂教學中的引導者、實施者，合理的評價意識，社會的各個領域都越來越注重充分的合作精神、合作意識和合作技巧，情感性原則：積極的情感體