b 學生的心理（兩極分化嚴重）他在我們支教過程中表現太出眾了，2010年暑期志愿者支教總結，他們很害羞、很自卑，我能為他們做些什么，家長也都是相當的配合，讓我們能更安心、更有信心去支教，還說以后支教過程中不管有什么要求，我們第一下接觸的就是當地的村民，柴米油鹽要等后天趕集才能買到，并且在當晚就用車把我們送了過來，在我們住宿問題都解決了，我猶豫了很久，又是送棉被，校長那讀5年級的兒子麻書凡算是被漢化的一例，最重要的是我能不能擔起這樣的責任？被漢化的學生大多是村干部、老師、校長的子女，物理課上整整2節課的時間