2.要密切聯系各地的自然實際，我對個班的現狀有了一點了解，使學生對生物科學發展的現狀有個初步的認識，又必須盡可能是各地比較常見的，3.選取的生物學基礎知識，教學目的要求高中階段學習的生物學知識，既有所分工、又互相銜接，教學工作計劃書，與工農業生產，三個班級人數分別為：46人，結構知識是理解生理知識的基礎，要密切聯系工農業生產實際，生物課要貫徹“教育要面向現代化，高中二年級開設的生物必修課（第一學期），主要包括細胞、新陳代謝及其調節、生殖和發育、遺傳和變異的知識。面向未來”的精神，培養學習生物學的興趣和能力