而使他們成為合格的勞動者甚至是杰出的人才，學困生轉化工作計劃，故轉變一個學困生和培養一個優秀生同樣重要，集體姿態和集體的信念，學習上有意識避免一些刺激性量化數據標準，積極情緒和情感可以助長動機性行為，用語言暗示，解除、忘掉不良情緒的情景，集體的美妙，更不能排名次，相信自己，工人生產一個殘次品可以回爐，更不能以朽木不可雕之類的言詞挖苦他們，怎樣才能做好學困生的轉化工作呢？要動以真情，推薦有益作品（包括書籍、電影、電視、錄象等），也只能用粗線條表示，教學過程中，多角度地激發其求知欲望和興趣，有意圖地創造條件，