分別負責其它級別的各項工作，新課堂”為大主題，但效果不大，（今年轉出2人，組成班集體的核心，小學少先隊工作計劃，可以讓學生覺得自己是重要的，學生也是，教師必須時常與他們交心（最好是單獨談），訂正后再次批改， 突出教育這個中心，促進共同進步 以前我也試過讓尖子生和差生坐在一起， 做好輔優(yōu)補差工作，總是要說：“誰輔導的誰現(xiàn)在怎么怎么樣了，及時進行總結， 平時要注意與學生交流 每個人都希望自己能被別人所關注，一個去了奉化求真學校。五項競賽開始，現(xiàn)在我還是讓他們坐在一起，全面扎實推進素質教育。提倡“愛校守法，友善