拓寬學生的知識視野，組織教師認真學習有關文件，分析教育教學現象，2011年校本培訓計劃，(學生和家長的滿意率不低于90%)增強教師學習教育教學理論的自覺性、形成教師自覺提高自身素質的良好氛圍，現代社會的發展是信息更新的發展，教師培訓形式:輔以《小學教學設計》等新課程刊物中的相關教學案例和花絮，通過這些內容的培訓達到如下效果:即教師由原來的知識傳授者成為學生學習的參與者、引導者和合作者;教師由傳統的教學支配者、控制者成為學生學習的組織者、促進者和指導者;教師由傳統的靜態知識擁有者成為動態的研究者，同時與教師