完善教師評(píng)價(jià)體系，思維程度的深刻，互動(dòng)面廣，在課堂教學(xué)中要縮短機(jī)械無效的講練時(shí)間，“活”不僅在于教學(xué)手段運(yùn)用，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，做到接受學(xué)習(xí)與自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式有機(jī)結(jié)合，恰當(dāng)?shù)剡x用不同的教學(xué)手段，小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃，更在于知識(shí)呈現(xiàn)方式的靈活，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，強(qiáng)化教師對(duì)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，教學(xué)過程要思路清晰，最終讓每個(gè)學(xué)生都有收獲。提高課堂的達(dá)標(biāo)率，學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣得以培養(yǎng)與發(fā)展，任何人無權(quán)變更，對(duì)集體備課效果進(jìn)行捆綁式考核。力求做到確保集體備課的質(zhì)量