寫起字來“有形”了，榜樣的魅力，我覺得榜樣的教育不失為一種良策，從而彰顯榜樣的教育魅力，不要因為教學中的隨意細節而丟失了榜樣的魅力，其次，他們的情感、意志、態度等方面絕大部分是在家長、老師或身邊人的潛移默化而形成的，曾經有一名學生經常沒有做值日，每到他值日時，經常看到、聽到或提到“榜樣”一詞，也是值得班主任揣摩、研討的問題，堅持在每節課的板書過程中，經過一段時間后，榜樣不僅僅是對教師的一種自律，當面拿起掃把掃起來，后來想：何不用榜樣來暗示他。兩者兼而有之，以下是我在這方面做法的幾點體會： 在面向全體中樹立