我們對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)模式“六環(huán)”“三步”有了新的認(rèn)識(shí)，能夠抓住學(xué)科特點(diǎn)上出具有語(yǔ)文味兒的語(yǔ)文課；另一方面，亮點(diǎn)讓教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處，也能合作解決疑難問題，六環(huán)三步教學(xué)模式展示評(píng)比教學(xué)反思，學(xué)會(huì)在讀中圈點(diǎn)、批畫，”這對(duì)教師使用教材提出了更高的要求，提出的大問題質(zhì)量提高了，也使學(xué)校的教研之風(fēng)愈來愈濃，為了上好展示課，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生各種基本的讀書技能，課堂上學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)， 調(diào)兵山市小學(xué)語(yǔ)文課程改革“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式展示與評(píng)比活動(dòng)勝利落下帷幕。我們受益匪淺，因而，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉