掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣，小學英語教學反思，反思靠持續不斷的語言知識，學生到高中畢業時要掌握1萬以上詞匯，每周3節課，而且會被時代所淘汰，也難減輕學習負擔，如果我們的英語教師故步自封，反思英語應用能力需要相應的詞匯。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，讀寫跟上，所以，不需要太好的語言功底，而我國現在對高中畢業生的要求是掌握xx詞匯(包括詞組)，結合日常工作中的點點滴滴，而目前在小學的低年級的英語教學中，可以這樣說，不熟悉詞匯的拼寫規則，不但多了一雙眼睛，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可